Положение о взаимодействии с семьями воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 37

взаимодействие скан (Copy)

— вовлечение семьи воспитанников непосредственно в образовательную деятельность;

— создание условий для психолого-педагогической поддержки семьи;

— повышение компетентности родителей в вопросах развития, образования и воспитания детей;

— подготовка родителей (законных представителей) к сопровождению ребенка дошкольного возраста в рамках его индивидуальной траектории развития.

3. Организация взаимодействия.

 3.1.Основные принципы взаимодействия детского сада  с семьями воспитанников:

— открытость деятельности детского сада для семьи;

— создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности ребенка в семье и детском саду;

— использование индивидуально-дифференцированного подхода к семьям;

— использование различных форм сотрудничества с родителями (законными представителями).

3.2.Условия для реализации взаимодействия детского сада с семьями воспитанников:

— формирование единого образовательного пространства в детском саду и семье;

— изучение и диагностика семей воспитанников;

— организация просветительской работы с родителями (законными представителями) по различным вопросам воспитания и образования детей;

— включение родителей в формирование традиций МБДОУ и семьи;

— использование опыта семейного воспитания в образовательном процессе.

3.3.Направления взаимодействия и формы работы детского сада с семьями воспитанников.

Информационно-аналитическое: изучение семьи, выявление образовательных потребностей родителей (законных представителей); установление контакта с её членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка. Формы работы: анкетирование, тестирование, опрос, беседы.

Просветительское: обогащение родителей (законных представителей) знаниями в вопросах воспитания и образования детей дошкольного возраста.Формы работы: общие, групповые родительские собрания, консультации, беседы, выставки детских работ, совместные выставки поделок, участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений, досугов, совместные экскурсии, открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности, телефон доверия, утренние приветствия, совместное создание предметно-развивающей среды.

Наглядно-информационное: опосредованное общение между педагогами и родителями (законными представителями) по вопросам образования, развития и воспитания детей.Формы работы: информация родительских уголков, знакомство родителей с нормативными документами, объявления, реклама, папки-передвижки, фотовыставки, выпуск газет.

Практико-ориентированное: формирование положительных детско-родительских отношений, создание условий для личностного роста.Формы работы: совместные праздники, развлечения, досуги, празднование дней рождения детей, выставки семейных коллекций, дни добрых дел, заседания родительских клубов, тренинги, встречи-знакомства, совместная проектная деятельность.

4. Документация и отчетность

Каждый педагогический работник имеет документацию, отражающую основное содержание, организацию и методику работы по взаимодействию с семьями воспитанников (план деятельности, протоколы заседаний, аналитические выводы, конспекты).

Итоговое заседание педагогического совета предполагает заслушивание отчета о проделанной работе по взаимодействию с семьями и перспективах дальнейшей деятельности.

5. Срок действия Положения

5.1. Срок данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.

5.2. Настоящее Положение, также изменения и дополнения в Положение о взаимодействии с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС дошкольного образования могут вноситься на организационно-методических совещаниях и вступают в силу с момента их утверждения заведующим детским садом.

 


×